Сизикова

Валерия Викторовна

Декан факультета социальной работы

заместитель председателя УМО вузов России по образованию в области социальной работы, доктор педагогических наук, профессор

sizikovavv@rgsu.net

Структура факультета

Шимановская Янина Васильевна

Шимановская

Янина Васильевна

Замдекана по учебно-методической работе

заведующая кафедрой социальной работы

Фомина Светлана Николаевна

Фомина

Светлана Николаевна

Замдекана по научной работе

профессор кафедры социальной педагогики и организации работы с молодежью

Козловская Светлана Николаевна

Козловская

Светлана Николаевна

Заместитель декана по воспитательной работе

доцент кафедры социальной работы факультета социальной работы

  • Кафедра социальной педагогики и организации работы с молодежью
    Ростовская Тамара Керимовна

    Ростовская

    Тамара Керимовна

    Заведующая кафедрой социальной педагогики и организации работы с молодежью

    Береза Наталия Александровна

    Береза

    Наталия Александровна

    доцент кафедры социальной педагогики и организации работы с молодежью

    Егорычев Александр Михайлович

    Егорычев

    Александр Михайлович

    профессор кафедры социальной педагогики и организации работы с молодежью

    Квитковская Ангелина Анатольевна

    Квитковская

    Ангелина Анатольевна

    доцент кафедры социальной педагогики и организации работы с молодежью

    Князькова Екатерина Александровна

    Князькова

    Екатерина Александровна

    доцент кафедры социальной педагогики и организации работы с молодежью

    Мардахаев Лев Владимирович

    Мардахаев

    Лев Владимирович

    Профессор кафедры социальной педагогики и организации работы с молодежью

    Фомина Светлана Николаевна

    Фомина

    Светлана Николаевна

    профессор кафедры социальной педагогики и организации работы с молодежью

  • Кафедра социальной работы
    Шимановская Янина Васильевна

    Шимановская

    Янина Васильевна

    Заведующая кафедрой социальной работы

    Аникеева Ольга Александровна

    Аникеева

    Ольга Александровна

    доцент кафедры социальной работы, ученый секретарь Федерального учебно-методического объединения по укрупненной группе специальностей и направлений подготовки «Социология и социальная работа»

    Афанасьева Ольга Олеговна

    Афанасьева

    Ольга Олеговна

    доцент кафедры социальной работы факультета социальной работы

    Богатов Денис Сергеевич

    Богатов

    Денис Сергеевич

    Директор Центра развития социального предпринимательства

    Козловская Светлана Николаевна

    Козловская

    Светлана Николаевна

    доцент кафедры социальной работы факультета социальной работы

    Макаров Владимир Евгеньевич

    Макаров

    Владимир Евгеньевич

    профессор кафедры социальной работы

    Медведева Галина Павловна

    Медведева

    Галина Павловна

    профессор кафедры социальной работы

    Сизикова Валерия Викторовна

    Сизикова

    Валерия Викторовна

    Декан факультета социальной работы

    Старовойтова Лариса Ивановна

    Старовойтова

    Лариса Ивановна

    профессор кафедры социальной работы

    Фирсов Михаил Васильевич

    Фирсов

    Михаил Васильевич

    профессор кафедры социальной работы

    Щеглова Александра Станиславовна

    Щеглова

    Александра Станиславовна

    Доцент факультета социальной работы

  • Лаборатория русского жестового языка
    Горшков Михаил Александрович

    Горшков

    Михаил Александрович

    Переводчик - дактилолог

    Камнева Валентина Петровна

    Камнева

    Валентина Петровна

    Заведующая учебной лабораторией русского жестового языка

    Осокина Людмила Михайловна

    Осокина

    Людмила Михайловна

    Переводчик жестового языка

    Трошинкин Павел Сергеевич

    Трошинкин

    Павел Сергеевич

    Сурдопереводчик факультета социальной работы РГСУ

  • Образовательные проекты

    Название образовательного проекта
    Название образовательного проекта
    Краткое описание образовательного проекта
    Название образовательного проекта
    Название образовательного проекта
    Краткое описание образовательного проекта
    Название образовательного проекта
    Название образовательного проекта
    Краткое описание образовательного проекта

    Карта компетенций

    ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ (МАГИСТР)

    В результате освоения программы магистратуры по направлению «Организация работы с молодежью»  выпускник будет обладать следующими компетенциями:

    ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ:

    готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);

    готовностью руководить коллективом в сфере своей  профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия  (ОПК-2).

    способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности и использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ (ДОПК-1).

    ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ:

    научно-исследовательская деятельность:

    способностью применять экономические, юридические, политологические, социокультурные, социологические и психоло-педагогические теоретические знания в научно-исследовательской деятельности (ПК-1);

    владением навыками формирование научного аппарата исследования (ПК-2);

    владением навыками планирования и проведения научных исследований по молодёжной тематике (включая научные эксперименты и научное моделирование) (ПК-3);

    владением статистическими и социологическими методами сбора социальной информации по молодежной проблематике (ПК-4);

    владением навыками интерпретации результатов исследований по молодежной тематике, составления научных отчётов и рекомендаций  (ПК-5);

    способностью оформлять и представлять результаты научно-прикладной деятельности по молодежной тематике в соответствии с российскими и международными нормативными документами и стандартами, научными и специальными требованиями к презентации (ПК-6);

    способностью к разработке исследовательских программ по молодёжной тематике  (ПК-7);

    способностью приобретать новые знания, расширять и углублять своё научное мировоззрение (ПК-8);

    организационно-управленческая деятельность:

    способностью применять экономические, юридические, политологические, социокультурные, социологические и психоло-педагогические знания в управленческой деятельности (ПК-16);

    способностью формировать цели и планировать работу в коллективе и молодёжных сообществах (ПК-17);

    владением навыками организации и координации работы коллектива и молодёжных сообществ (ПК-18);

    владением навыками мотивации коллектива и членов молодёжных сообществ на достижение поставленных целей  (ПК-19);

    владением навыками контроля и оценки деятельности коллектива и членов молодёжных сообществ (ПК-20);

    владением навыками организации коммуникации и формирования благоприятного социально-психологический климата в коллективе и молодёжных сообществах (ПК-21);

    способностью вырабатывать управленческие решения (в том числе инновационные) в коллективе и в молодежной среде и нести за них ответственность (ПК-22);

    владением социальными технологиями (в том числе инновационными) при осуществлении управленческой деятельности (ПК-23);

    владением навыками урегулирования организационных конфликтов в коллективе и молодёжных сообществах (ПК-24);

    способностью участвовать в социально-психологической адаптации молодых людей в коллективе (ПК-25);

    владением навыками организации досуговой деятельности молодежи (ПК-26);

    способностью взаимодействовать с различными социальными структурами и институтами общества по вопросам выработки и реализации молодёжной политики (ПК-27).

    педагогическая деятельность:

    способностью применять экономические, юридические, политологические, социокультурные, социологические и психоло-педагогические знания в преподавании профессиональных дисциплин  (ПК-30);

    владением навыками использования в преподавательской практике дидактических методов, приемов и средств (ПК-31);

    владением педагогическими и социально-педагогическими приемами и техниками, необходимыми для работы с различными категориями молодежи (ПК-32)

    владением методами, приёмами и средствами организации и управления педагогическим процессом (ПК-33);

    способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности и использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ (ДОПК-1);

    готовностью демонстрировать навыки научно-исследовательской деятельности (планирование исследования, сбор информации и ее обработки, фиксирования и обобщения полученных результатов), владением методологическими принципами и методическими приемами научной деятельности, методами научных исследований, знанием теорий науки в предметной области (ДПК-2).


    ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (МАГИСТР)

    В результате освоения программы магистратуры выпускник будет обладать следующими компетенциями:

    ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ:

    • способностью выстраивать взаимодействие и образовательную деятельность участников образовательных отношений с учетом закономерностей психического развития обучающихся и зоны их ближайшего развития (ОПК-1);
    • способностью использовать научно-обоснованные методы и технологии в психолого-педагогической деятельности, владеть современными технологиями организации сбора, обработки данных и их интерпретации (ОПК-2);
    • умением организовывать межличностные контакты, общение (в том числе, в поликультурной среде) и совместную деятельность участников образовательных отношений (ОПК-3);
    • умением организовывать междисциплинарное и межведомственное взаимодействие специалистов для решения задач в области психолого-педагогической деятельности с целью формирования системы позитивных межличностных отношений, психологического климата и организационной культуры в организации, осуществляющей образовательную деятельность (ОПК-4);
    • способностью проектировать и осуществлять диагностическую работу, необходимую в профессиональной деятельности (ОПК-5);
    • владением современными технологиями проектирования и организации научного исследования в своей профессиональной деятельности на основе комплексного подхода к решению проблем профессиональной деятельности (ОПК-6);
    • способностью анализировать и прогнозировать риски образовательной среды, планировать комплексные мероприятия по их предупреждению и преодолению (ОПК-7);
    • способностью применять психолого-педагогические знания и знание нормативных правовых актов в процессе решения задач психолого-педагогического просвещения участников образовательных отношений (ОПК-8);
    • готовностью применять активные методы обучения в психолого-педагогическом образовании (ОПК-9);
    • готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном языке для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-10);
    • готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-11).
    • способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности и использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ (ДОПК-1).

    ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ:

    педагогическая деятельность:

    • способностью с учетом возрастных особенностей обучающихся разрабатывать последовательность образовательных задач, направленных на сохранение и укрепление здоровья, психическое развитие и становление личности обучающегося (ПК-22);
    • готовностью использовать современные инновационные методы и технологии в проектировании образовательной деятельности (ПК-23);
    • способностью использовать и разрабатывать методы психолого-педагогической диагностики для выявления возможностей, интересов, способностей и склонностей обучающихся, особенностей освоения образовательных программ (ПК-24);
    • способностью организовать совместную и индивидуальную деятельность детей раннего и дошкольного возраста (предметную, игровую, продуктивную) (ПК-25);
    • способностью разрабатывать и реализовывать индивидуально-ориентированные программы, направленные на устранение трудностей обучения и адаптации к образовательной среде (ПК-26);
    • готовностью использовать активные методы привлечения семьи к решению проблем обучающегося в образовательной деятельности (ПК-27);
    • способностью проектировать и реализовывать образовательные и оздоровительные программы развития детей младшего возраста для организаций, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-28);
    • способность совместно с психологом разрабатывать и оказывать помощь в реализации индивидуальных стратегий педагогического воздействия на обучающихся, испытывающих трудности в обучении, взаимодействии со сверстниками и взрослыми (ПК-29);
    • способностью проводить анализ и обобщение образовательной деятельности в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-30);
    • способность к конструктивному взаимодействию с участниками образовательных отношений, для решения проблем воспитания, обучения и развития обучающихся (ПК-31);
    • способностью проводить экспертную оценку образовательной среды и методического обеспечения учебно-воспитательной деятельности в организациях, осуществляющих образовательную деятельность и разрабатывать рекомендации по повышению их качества (ПК-32);

    научно-исследовательская деятельность:

    • способностью проводить теоретический анализ психолого-педагогической литературы (ПК-33);
    • способностью выделять актуальные проблемы развития современной системы образования, обучения и развития обучающихся (ПК-34);
    • способностью критически оценивать адекватность методов решения исследуемой проблемы (ПК-35);
    • готовностью использовать современные научные методы для решения научных исследовательских проблем (ПК-36);
    • способностью разработать и представить обоснованный перспективный план научной исследовательской деятельности (ПК-37);
    • способностью организовать взаимодействие специалистов для достижения цели научного исследования (ПК-38);
    • способностью выстроить менеджмент социализации результатов научных исследований (ПК-39);
    • способностью представлять научному сообществу научные исследовательские достижения в виде научных статей, докладов, мультимедийных презентаций в соответствии с принятыми стандартами и форматами профессионального сообщества (ПК-40);
    • способностью выделять научную исследовательскую проблему в контексте реальной профессиональной деятельности и проектировать программы ее изучения (ПК-41).

    организационно-управленческая деятельность:

    •        способностью проводить экспертизу образовательной среды организации и определять административные ресурсы развития организации, осуществляющей образовательную деятельность (ПК-52)
    •        способностью разработать концепцию и программу развития образовательной организации на основе маркетингового исследования в области рынка образовательных услуг (ПК-53)
    •        способностью организовать межпрофессиональное взаимодействие работников организации, осуществляющей образовательную деятельность (ПК-54)
    •        способностью определять и создавать условия, способствующие мотивационной готовности всех участников образовательных отношений к продуктивной образовательной деятельности (ПК-55)
    •        готовностью использовать современные технологии менеджмента (ПК-56);
    •        способностью определять круг потенциальных партнеров организации, осуществляющей образовательную деятельность (ПК-57);
    •        способностью планировать и проводить переговоры с российскими и зарубежными партнерами (ПК-58);
    • готовность демонстрировать навыки научно-исследовательской деятельности (планирование исследования, сбор информации и ее обработки, фиксирования и обобщения полученных результатов), владением методологическими принципами и методическими приемами научной деятельности, методами научных исследований, знанием теорий науки в предметной области (ДПК-2).


    СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА (МАГИСТР)

    В результате освоения программы магистратуры по направлению «Социальная работа» выпускник будет обладать следующими компетенциями:

    готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-1);

    способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОПК-2);

    владением знаниями о социальной истории человечества, специфике социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур, характере их взаимодействия в современном мире, факторах общественного и личностного развития и благополучия (ОПК-3).

    способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности и использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ (ДОПК-1).

    ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ:

    научно-исследовательская деятельность:

    способностью проводить фундаментальные и прикладные научные исследования в области социальной работы на основе использования отечественного и зарубежного опыта, с помощью современных исследовательских методов, с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-1);

    способностью профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты, представлять результаты исследовательской работы с учетом специфики исследования теории и практики социальной работы (ПК-2);

    способностью проводить анализ научно-исследовательских работ в социальной сфере и использовать их результаты в практической деятельности (ПК-3).

    организационно-управленческая деятельность:

    способностью к организационно-управленческой работе в подразделениях организаций, реализующих меры социальной защиты граждан, прогнозированию результатов принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-4);

    способностью привлекать и использовать ресурсы государства, бизнеса и общественных организаций для решения проблем социального благополучия на основе принципов и технологий реализации современного социального партнерства (ПК-5);

    способностью к реализации маркетинговых технологий с целью исследования и развития рынка социальных услуг, привлечения внимания к социальным проблемам, формирования позитивного имиджа социальной работы и реализующих ее специалистов (ПК-6);

    педагогическая деятельность:

    способностью к организации и осуществлению образовательного процесса в системе общего, среднего и высшего профессионального и дополнительного образования (ПК-7);

    готовностью к применению научно-педагогических знаний в социально-практической и образовательной деятельности (ПК-8).

    готовностью демонстрировать навыки научно-исследовательской деятельности (планирование исследования, сбор информации и ее обработки, фиксирования и обобщения полученных результатов), владением методологическими принципами и методическими приемами научной деятельности, методами научных исследований, знанием теорий науки в предметной области (ДПК-2).


    СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА (БАКАЛАВР)

    В результате освоения программы бакалавриата по направлению «Социальная работа»  выпускник будет обладать следующими компетенциями:

    ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ:

    способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии (ОПК-1);

    способностью к постановке и обоснованию цели в процессе реализации профессиональной деятельности и выбору путей ее достижения (ОПК-2);

    способностью использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОПК-3);

    способностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией, в том числе в информационно-коммуникационной сети «Интернет» (ОПК-4);

    способностью учитывать в профессиональной деятельности специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального, особенности этнокультурного развития своей страны и социокультурного пространства, поведения различных национально-этнических, половозрастных и социально-классовых групп, а также инфраструктуру обеспечения социального благополучия граждан (ОПК-5);

    способностью к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества (ОПК-6);

    способностью обеспечивать высокий уровень социальной культуры профессиональной деятельности и соблюдать профессионально-этические требования в процессе ее осуществления (ОПК-7);

    способностью к предупреждению и профилактике личной профессиональной деградации, профессиональной усталости, профессионального «выгорания»
    (ОПК-8);

    способностью представлять результаты научной и практической деятельности в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ОПК-9).

    ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ:

    социально-технологическая деятельность:

    способностью к проведению оценки обстоятельств, которые ухудшают или могут ухудшить условия жизнедеятельности граждан, определению индивидуальных потребностей граждан с целью постановки социального диагноза и разработки индивидуальных программ предоставления социальных услуг и мероприятий по социальному сопровождению (ПК-1);

    способностью к выбору, разработке и эффективной реализации социальных технологий и технологий социальной работы, направленных на обеспечение прав человека в сфере социальной защиты (ПК-2);

    способностью предоставлять меры социальной защиты, в том числе социального обеспечения, социальной помощи и социального обслуживания с целью улучшения условий жизнедеятельности гражданина и расширения его возможностей самостоятельно обеспечивать свои основные жизненные потребности, путем мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов (ПК-3);

    способностью к осуществлению оценки и контроля качества оказания социальных услуг, социального обеспечения и мер социальной помощи на основе достижений современной квалиметрии и стандартизации (ПК-4);

    способностью к использованию законодательных и других нормативных правовых актов федерального и регионального уровней для предоставления социальных услуг, социального обеспечения, мер социальной помощи и к правовому регулированию социальной защиты граждан (ПК-5);

    способностью к осуществлению профилактики обстоятельств, обусловливающих потребность граждан в социальных услугах, мерах социальной помощи (ПК-6);

    организационно-управленческая деятельность:

    способностью к реализации межведомственного взаимодействия и координации деятельности специалистов, организаций социального обслуживания, общественных организаций и/или индивидуальных предпринимателей, осуществляющих социальное обслуживание и иные меры социальной защиты населения (ПК-7);

    способностью к организационно-управленческой работе в подразделениях организаций, реализующих меры социальной защиты граждан (ПК-8);

    способностью к ведению необходимой документации и организации документооборота в подразделениях организаций, реализующих меры социальной защиты граждан (ПК-9);

    способностью к осуществлению мероприятий по привлечению ресурсов организаций, общественных объединений и частных лиц к реализации мер по социальной защите граждан (ПК-10);

    способностью к реализации маркетинговых технологий с целью формирования и развития рынка социальных услуг, привлечения внимания к социальным проблемам, формирования позитивного имиджа социальной работы и реализующих ее специалистов (ПК-11);

    способностью к созданию условий для обеспечения государственно-частного партнерства в процессе реализации социальной работы (ПК-12);

    социально-проектная деятельность:

    способностью к осуществлению прогнозирования, проектирования и моделирования социальных процессов и явлений в области социальной работы, экспертной оценке социальных проектов (ПК-14).


    ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ (БАКАЛАВР)

    В результате освоения программы бакалавриата по направлению «Организация работы с молодежью»  выпускник будет обладать следующими компетенциями:

    ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ:

    способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1);

    способностью осознать социальную значимость своей профессии, стремление к выполнению профессиональной деятельности, к поиску решений и готовность нести за них ответственность (ОПК-2);

    готовностью необходимости и способность к непрерывному профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию в течение всей жизни (ОПК-3);

    готовностью к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОПК-4);

    ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ:

    организационно-управленческая деятельность:  

    способностью выявлять проблемы в молодежной среде и вырабатывать их организационные решения в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга и взаимодействовать с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи, умением организовать информационное обеспечение молодежи по реализации молодежной политики, взаимодействие с молодежными средствами массовой информации (ПК-5);

    способностью планировать и организовывать работу в молодежных сообществах (ПК-6);

    способностью вырабатывать организационные решения проблем в молодежной среде (ПК-7);

    способностью взаимодействовать с различными социальными структурами и институтами общества по вопросам выработки и реализации молодёжной политики (ПК-8);

    готовностью к поддержке актуальных и востребованных инициатив в молодежной среде (ПК-9);

    информационно-аналитическая деятельность:

    способностью осуществлять сбор и классификацию информации (ПК-10);

    владением навыками составления информационных обзоров по исследуемой проблеме (ПК-11);

    владением навыками организации информационного обеспечения решения задач молодежной политики (ПК-12);

    способностью применять статистические и социологические методы сбора социальной информации (ПК-13);

    социально-проектная деятельность:

    способностью участвовать в реализации социально-психологической адаптации молодых людей в организации (ПК-14);

    способностью участвовать в разработке и внедрении проектов и программ по проблемам детей, подростков и молодежи (ПК-15);

    способностью участвовать в организации социально-проектной деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений (ПК-16);

    способностью участвовать в организации социальных проектов гражданско-­ патриотического воспитания молодежи (ПК-17);

    умением использовать социальные технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи (ПК-18);

    готовностью участвовать в социальных проектах по реализации молодежных программ (ПК-19);

    способностью участвовать в развитии инновационных технологий в практике работы с молодежью (ПК-20);

    способностью участвовать в развитии проектно-аналитической и экспертно­ консультационной деятельности в молодежной среде (ПК-21);

    производственная и социально-технологическая деятельность:

    способностью использовать инновационные организационные и управленческие технологии в работе с молодежью (ПК-22);

    способностью участвовать в регулировании конфликтов молодых людей (ПК-23);

    способностью участвовать в реализации социально-психологической адаптации молодых людей в организации (ПК-24);

    способностью применять педагогические приемы и техники, необходимые для работы с различными категориями молодежи (ПК-25);

    готовностью использовать социальные технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи (ПК-26);

    готовностью использовать социально-технологические методы при осуществлении профессиональной деятельности (ПК-27);

    способностью использовать на практике методы социальной педагогики (ПК-28);

    способностью участвовать в развитии инновационных технологий в практике работы с молодежью (ПК-29);

    организационно-массовая деятельность:

    умением организовывать и планировать работу с молодыми людьми в молодежных сообществах по месту жительства, учебы, работы, отдыха, временного пребывания молодежи (ПК-30);

    способностью выявлять проблемы в молодежной среде и вырабатывать их организационные решения в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга и взаимодействовать с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи (ПК-31);

    умением организовывать информационное обеспечение молодежи по реализации молодежной политики, взаимодействовать с молодежными средствами массовой информации (ПК-32);

    готовностью участвовать в организации гражданско-патриотического воспитания молодежи (ПК-33);

    готовностью содействовать деятельности спортивно-оздоровительных организаций молодежи (ПК-34);

    способностью к организации досуговой деятельности молодежи (ПК-35);

    способностью участвовать в организации спортивно-оздоровительных мероприятий молодёжи (ПК-36).


    ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (БАКАЛАВР)

    В результате освоения программы бакалавриата выпускник будет обладать следующими компетенциями:

    ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ:

    способностью учитывать общие, специфические закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях (ОПК-1);

    готовностью применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях (ОПК-2);

    готовностью использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов (ОПК-3);

    готовностью использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК-4);

    готовностью организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую (ОПК-5);

    способностью организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);

    готовностью использовать знание нормативных документов и знание предметной области в культурно-просветительской работе (ОПК-7);

    способностью понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики (ОПК-8);

    способностью вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной ситуации развития (ОПК-9);

    способностью принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач (ОПК-10);

    готовностью применять в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов (ОПК-11);

    способностью использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства (ОПК-12);

    способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-13).

    ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ:

    социально-педагогическая деятельность:

    готовностью к организации мероприятий по развитию и социальной защите обучающегося (ПК-15);

    способностью к выявлению интересов, трудностей, проблем, конфликтных ситуаций и отклонений в поведении обучающихся (ПК-16);

    способностью составлять программы социального сопровождения и поддержки обучающихся (ПК-17);

    способностью участвовать в разработке и реализации социально ценной деятельности обучающихся, развитии социальных инициатив, социальных проектов (ПК-18);

    готовностью выстраивать профессиональную деятельность на основе знаний об устройстве системы социальной защиты детства (ПК-19);

    владением методами социальной диагностики (ПК-20);

    способностью выступать посредником между обучающимся и различными социальными институтами (ПК-21);

    психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ:

    способностью организовать совместную и индивидуальную деятельность детей с разными типами нарушенного развития в соответствии с их возрастными, сенсорными и интеллектуальными особенностями (ПК-33);

    готовностью применять рекомендованные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи (ПК-34);

    способностью осуществлять сбор и первичную обработку информации об истории развития и заболевания детей с ОВЗ (ПК-35);

    способностью контролировать стабильность своего эмоционального состояния во взаимодействии с детьми, имеющими ОВЗ, и их родителями;

    способностью осуществлять психологическое просвещение педагогических работников и родителей (законных представителей) по вопросам особенностей психического развития детей с разными типами нарушенного развития (ПК-37);

    способностью эффективно взаимодействовать с педагогическими работниками общеобразовательных организаций и другими специалистами по вопросам развития обучающихся в коммуникативной, игровой и образовательной деятельности (ПК-38);

    способностью собирать и готовить документацию о ребенке для обсуждения его проблем на психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательной организации (ПК-39).


    Полезные ссылки

Яндекс.Метрика